Las Cuatro Reglas del Método de René Descartes

Damián Francis

Las cuatro reglas del método Cartesiano son las que rigen los principios de un método que fue creado con la finalidad de dar respuesta a una necesidad de la época. Las principales fuentes de conocimiento de entonces, dígase la ciencia y la religión pasaron por una fase de descrédito, debido a algunas incongruencias que estas experimentaron, específicamente,  en el siglo XVI.

 Estas cuatro reglas son: la regla de la evidencia, ésta consiste en no dar por verdadero algo con lo que no contamos con ninguna evidencia, esta regla, sin duda, se extrapola a la actitud que debe adoptar todo individuo en su vida. A diario se puede observar a las personas ordinarias y muchas veces a profesionales que dan por cierto todo lo que escuchan sin tener ninguna evidencia.

 La segunda es la regla del análisis. Esta consiste en dividir en su mínima expresión las dificultades que se examinan en la mayor parte que sea posible. Someter al análisis lo investigado, o sea descomponer un todo en cada una de sus partes,  le proporciona al investigador un entendimiento más amplio del fenómeno tratado. La tercera es la regla de la síntesis. Esta regla consiste en abordar los fenómenos de lo más simple a lo más complejo. Esta idea de Descartes es estupenda, debido a que partir de lo más simple a lo más complejo le permite al investigador visualizar de manera más clara el fenómeno investigado.

 Y la cuarta regla es la comprobación. En esta fase se revisa que no haya ningún error en el proceso. Con esto se persigue que los resultados de lo investigado sean constantes. Con esta cuarta y  última regla, Descartes logra que su método trascienda y desde mi punto de vista lo convierte en uno de los métodos de investigación más confiables.    

 Desde mi óptica, considero que las cuatro reglas antes mencionas son un gran aporte a la ciencia. Descartes con su interés de crear un método que al aplicarse se puedan obtener resultados constantes nos ha dejado un gran legado. Las cuatro reglas del método, cuando las aplicamos en nuestras vidas también nos ayudan a ser mejores profesionales, por ejemplo: si comenzamos a sólo dar por hecho aquello que tenemos evidencia, si aprendemos a hacer análisis a las situaciones que encontramos en nuestros caminos y si aprendemos a sintetizar y comprobar los fenómenos que nos dan curiosidad.  

Dimensión Ética de la Investigación Científica

Damián Francis.

En la práctica de investigación hay un factor que todo aquel que hace carrera en ella debe tomar en cuenta, a lo que me refiero es al aspecto ético de la investigación científica. Es un compromiso de todo investigador reconocer que con su trabajo puede afectar a otras  personas y es importante saber que no es ético cuando nuestro proyecto de vida nos degrada como individuos a través de la publicación de estudios pseudocientíficos o cuando  dañamos a otros. Es deber del investigador ser objetivo, tener una actitud moral, ser abierto al conocimiento, no ser dogmático, pero sí reflexivo, autocrítico, respetuoso y metódico.

El compromiso de poner la dimensión ética por encima de todo es de vital importancia en la investigación científica debido a que la mayor parte de la población mundial sólo maneja datos, un bajo porcentaje de la misma tiene información y un grupo muy reducido es el que tiene el conocimiento. Es por esta razón que la mayoría cree todo lo que escucha o lee, no todos tienen la capacidad de reconocer las fuentes de información que son confiables y las que no.

Es común ver como las personas dan por válido cualquier comentario que escuchan en la calle,  por televisión o por radio. Cuando un investigador es subjetivo y se atreve a falsear los resultados de su investigación está faltando a los principios éticos que deben regir su práctica y se convierte en un criminal del conocimiento y un irrespetuoso de la ciencia.

Creo que en la investigación científica debe reinar la inspiración de contribuir a la construcción de un mundo mejor, donde todos tengamos derecho al conocimiento basado en la verdad, donde las personas adquieran una mejor calidad de vida como resultado de aportes proporcionados por la investigación científica seria y apegada a la ética.       

¿Quién decidí ser?

Damián Francis

     En nuestro paso por la vida,  mediante el contacto con todas esas personas  con las que el destino nos ha puesto en el camino para  compartir; ya sea en la escuela, en alguna actividad deportiva, en el trabajo o en los sectores donde nos ha tocado vivir;  hemos sido entes constructores  o  destructores  de felicidad. Con nuestra actitud hacia los demás, podemos  subir su autoestima o arruinarle el día o quien sabe, todos los años de su existencia. Todos tenemos dentro al doctor Jekill y al señor Hyde, todo es cuestión de decidir cuál de los dos quiero que predomine en mi. Un gran porcentaje de las personas que nos rodea están cargadas de pensamientos infraniveles; estos,  generalmente, descargan su frustración con sus conocidos.    
       Cuando se incurre en esa práctica, el individuo sólo proyecta en otros, lo que  él o ella en realidad  es. Es difícil dar lo que no se tiene, lo más aflictivo es ver el comportamiento y la actitud de ciertos profesionales quienes convierten su lugar de trabajo en un patio de barrio.  Con frecuencia se observa a muchos profesionales difamando a sus compañeros, sólo con la intención de predisponer a los demás, este tipo de acción encuentra apoyo, sólo si el ambiente está cargado de mediocridad. la capacidad destructiva que los pensadores infraniveles tienen es devastadora. 
      Podemos ser amor y odio; luz y sombra; felicidad y tristeza; consuelo y frustración; admiración y desprecio; solución y problema; justicia e injusticia; en fin, somos todo y somos nada, todo depende del proyecto de vida que elegimos.  

Carol is dead

By

Damian Francis

This is an attempt to write a short story. I hope you enjoy it.

Carol’s body was lying on the floor; her indescribable beauty made the scene unbelievable. She was a beautiful white flower that caught people’s eyes. The police knocked at the door several times, but nobody opened it. There, by her side, Martin Smith was sitting like a bronze statue; he could not listen or talk—he was in shock. The first words that one of the policemen said were, “He killed her, he killed her…” — “Put your hands up,” said the other one. Carol had disappeared some days ago, and her family was extremely worried about the situation.

She had gotten engaged a couple of weeks ago; that was the reason why Martin behaved like a cornered animal. He was not able to think clearly; his split mind made him feel as if he were between two fires. He repeated to himself, “If she is not mine, she won’t be with anyone else.” He had been wide awake for two days, just thinking about Carol, the woman he loved. This love was bigger than the universe; nothing made sense if she was not by his side.

Since she had gotten engaged to a man imposed by her father, they had not been able to see each other, and it was killing Martin. One gray afternoon, he made the decision to knock at Carol’s bedroom window and propose that they run away together, but she said they would talk about it the next day because they could not be seen together in her room.

The next day, Carol left the house at dawn to talk about the decision they had to make. On her way, she felt the cold wind slapping her face as if it were complaining to her about the choice she was about to make. The wet streets recorded her steps, one by one.

When Carol arrived at Martin’s room, the door was open. He had been waiting for her all day long. The room was dark, and there was a sharp ammonia odor that made Carol shiver. They started the conversation without looking each other in the eye. She said that she loved him, but they could not be together, it was an impossible love.

Martin approached her, and with both hands around her neck, he tightened them so strongly that he strangled the poor Carol. When she was breathless, he put her on his lap on the floor. He repeated, “I love you, I love you, I love…” and then, he stood still.

            

Television: An invention that has been used to condition people’s mind

Damián Francis

At the beginning of the 20^th century more than 90% of the population around the world had no idea what a TV set was. The way people used to have fun was extremely different from now, families used to spend more time together. With the invention of the TV, individuals found a different way to spend their leisure time. The first electronic TV was designed by   Philo Taylor Farnsworth in 1927, but the first televised event was in 1939 when RCA Company paid for a license to use Farnsworth’s patent. The televised event was the New York world’s fair where the president of the United States, Franklin Delano Roosevelt had a speech; it made him being the first president who appeared on TV. Only a few people were able to watch the event because the population did not have a TV set yet. When business people realized that TV would be a good way to get to people, they invested in it for them to sell their product. People could get in contact with the newest inventions through TV.

According to a survey done in the US during the 1990s, more than 98% of homes had at least a TV set and spent from 2 to 7 hours in front of it every day. It shows how successful TV has been. Since people watch too much TV, it has become a tool to condition their minds. The more people watch TV the better for business people and the government, a great deal of propaganda has been done to wash individuals’ brains. Currently, human beings do what they are asked to do by the TV. They want to buy the latest Smartphone, the most modern TV, the most advanced computer, the most luxury car. TV has conditioned women’s minds about beauty. In order to be beautiful, a woman needs big breasts and being slim, men can not be bald or chubby. The TV has made people believe they need a lot of things they do not really need.

When it comes to politicians, they have been using TV to persuade people.  A good example is political parties, They have many journalists with TV programs simulating they are independent, but they just get paid to do a persuasive political work. Politicians also have business people who sponsor them. When people watch the news to be informed, they get the information and also they are persuaded to believe what the backstage power wants them to believe. I remembered when Hugo Chavez was alive, I used to watch CNN, and Telesur as well. I noticed that the same news was oriented in a different way. These two different points of view were not innocent, they were planned to condition the audience.

The elite, not only use the TV to sell their products or sponsor the political party they are identified with, but also, they use it to blackmail the government with certain decisions it has to make.  In the Dominican Republic when a Minister wants to make a decision that affects powerful people, they  use their influence with the owners of the media, sometimes they have their own media and condition the perception of people against the official with a defamation campaign.

I recommend people not to believe all they hear from TV communicators, the real purpose of the information we get, is not to help human beings to be happier and better, the objective is to make individuals consume and do what the elite or the government want them to do. People have to be intelligent enough to not allow other individuals to control their lives. Human beings were born to be free and make their own decisions.   

Los Proyectos Participativos de Aula, Una Estrategia Pedagógica que Puede Revolucionar el Sistema Educativo Dominicano.

 

“La educación no cambia el mundo:  cambia a las personas que van a cambiar el mundo”.

                                                                                     Paulo Fraire.

Si hay algo que tanto los que somos educadores como los que no lo son estamos de acuerdo es que los resultados que hemos estado obteniendo en educación no son los que esperábamos. Y esto se debe a varias causas, pero la principal, desde mi óptica, ha sido la incapacidad de entender a los estudiantes que están llegando a nuestras aulas. Los maestros dominicanos, especialmente, los del sector público no hemos entendido que los jóvenes a los que pretendemos enseñar son totalmente diferentes a nosotros, por tal razón, el paradigma que da respuesta a sus particularidades es totalmente diferente al nuestro. Entonces, para ser exitosos como maestros debemos buscar estrategias que les resulten interesantes y que estén en consonancia a la realidad de nuestros alumnos, quienes son nativos digitales, no emigrantes digitales como sus docentes.

 Un maestro que se resista a los cambios jamás será exitoso. La sociedad pone a sus hijos en nuestras manos porque considera que somos los expertos, por ende, es desde la escuela que se debe buscar la solución para formar personas integrales, capaces de pensar de forma lógica, crítica y creativa. Que además sea capaz de trabajar en colaboración con otros para buscar soluciones a las problemáticas de la vida cotidiana y a expresarse de manera asertiva y eficaz con los demás.  

 La guerra que se vive en las aulas entre maestros y estudiantes por la resistencia que estos últimos ponen a ser enseñados, nos debe llevar a la reflexión, es algo más que descomposición familiar, esta es sólo una de las causas, pero no la única, es claro a la que acudimos cuando, por frustración, no obtenemos los resultados que buscamos.

 En el año escolar 2012-2013, el Ministerio de Educación inició en la Regional 15 un plan piloto con la ejecución de los Proyectos Participativos de Aula, los que, desde mi óptica, si se les da continuidad, van a revolucionar y hacer más eficaz el proceso de enseñanza-aprendizaje en las aulas de nuestros centros educativos del segundo ciclo en el Nivel Básico.

Los PPA son estrategias pedagógicas que están orientadas a articular los contenidos curriculares con la realidad social, donde los estudiantes son los protagonistas y se convierten en solucionadores de problemas.  Para la ejecución de un PPA se debe involucrar a toda la comunidad del entorno donde está ubicado el centro educativo.

 La elaboración de un Proyecto Participativo de Aula (PPA) consta de los siguientes pasos: primero se reúnen los estudiantes y se les pregunta sobre los problemas que afectan su comunidad. De estos, se selecciona uno por consenso en cada sección, luego se procede a ponerle el nombre al proyecto, éste debe poseer los siguientes tres aspectos fundamentales: primero, especificar el aspecto del conocimiento que se va a trabajar; segundo, debe estar redactado de manera propositiva y tercero, especificar la implementación del equipo investigador en las acciones a desarrollar en procura del cambio deseado. Por ejemplo, suponiendo que como problemática surja el exceso de basura en la comunidad. El título del proyecto podría ser: Trabajemos por una comunidad limpia para el desarrollo de personas sanos. Una vez concluido esto, entonces se reúnen los representantes de cada sección y se elige el proyecto que se va a trabajar primero, en un periodo de dos o tres meses, no es recomendable que un PPA se ejecute por más de tres meses. Los otros temas son guardados en un banco para trabajarse durante el resto del año escolar.

 El siguiente paso es justificar el proyecto. Es aquí donde se explica la importancia que tiene llevar a cabo el mismo, describiendo a quienes afecta y por qué. Es importante resaltar que un proyecto participativo de aula aborda la problemática desde tres dimensiones distintas: una valorativa, donde se lleva al individuo a reflexionar sobre lo que es correcto y debe ser valorado como tal, para mejorar y armonizar en nuestro entorno. La segunda es la científica, donde se investiga el porqué de la problemática trabajada en el proyecto, mediante el conocimiento de las causas que la generan y por último, la dimensión política, la cual está orientada a las acciones que se llevarán a cabo para la solución del problema.

 Los equipos de gestión, junto a los maestros, integran los contenidos curriculares al proyecto, o sea que los estudiantes trabajan los contenidos, pero de una manera más práctica, en el sentido que mediante los PPA estos sirven como mediadores, es más bien, la adquisición de saberes con el propósito de utilizarlo en la resolución de problemas. 

El Distrito Educativo 15-03, al cual tengo el privilegio de pertenecer, se empoderó de los PPA y puede exhibir como logro que el segundo ciclo de todos sus centros educativos del sector público comenzó a trabajar los proyectos. Mi experiencia como acompañante del proceso en los diferentes centros educativos es fabulosa. Tener la oportunidad de ver jovencitos de quinto  y sexto grado,  explicando de manera técnica  las causas y consecuencias de problemáticas como la poca integración familiar al proceso educativo de los niños, la contaminación ambiental,  la violencia, entre otros y sobre todo,  realizando acciones para la  búsqueda de solución a las mismas en su comunidad es, sin duda, algo que me llena de optimismo y motivación para seguir trabajando con la ilusión de que si es posible lograr la transformación que esta sociedad merece.     

    

 

 

 La Lengua Española en el Ciberespacio

En la era del cibermundo donde millones de personas se pueden encontrar las 24 horas del día, los 7 días de la semana; ya sea para buscar información, para entretenimiento o para relacionarse con otros; se ha convertido una cultura que ha trazado el patrón de la generación que el Profesor Merejo llama en su trabajo sobre el Español como segunda lengua en el ciberespacio, los nativo-digital. La lengua española se ha abierto paso, colocándose a la vanguardia, a tal punto que es en la actualidad la segunda lengua  de más comunicación en el ciberespacio, con 136 millones de usuarios, un 8% de los dos mil millones de cibernautas que viven en el cibermundo.

Según el informe presentado por el instituto cervantes en 2010, el primer idioma es el ingles con uso de 478, 442,372. Millones de cibernautas y el tercer idioma es el chino con 383, 650,73. Resulta interesante que el español, una lengua que tiene menos hablantes, ocupe una  posición más privilegiada con respecto al chino que como país tiene la mayor población del mundo, con individuos que han emigrado a casi todos los continentes. 

El español  está presente en todas las regiones digitales, sin embargo el chino no ha trascendido.

 El profesor Merejo tiene razón cuando dice que el ciberespacio se ha convertido en una cultura. Es una nueva forma de organización social, política y cultural que se ha estado construyendo por medio siglo. Un ejemplo de ello es el tiempo que permanecen los jóvenes de esta generación conectados a las redes sociales, tales como Twitter, Facebook, entre otras. Los jóvenes interactúan más en los espacios virtuales  que de manera personal.  Los hablantes del español  han podido, según dice el profesor Merejo, en la era del cibermundo, circular por todos los confines del ciberespacio de manera vertiginosa, no encerrándose en  cadenas de productividad, mercados normales y locales, sino mundiales en cuanto a cultura y sistema abierto de comercialización y de manera específica de apertura literaria, filosófica y cultural.

Algunos expertos  han dicho que la lengua española está en peligro por el mal uso que le dan los cibernautas, sin embargo ésta es sólo una vertiente del cibermundo porque las informaciones que colocan los expertos de las distintas profesiones aparecen con un buen uso de la lengua, así como también los diarios digitales que dicho sea de paso existen en la actualidad  850 diarios digitales en español.

Considero que los hablantes del  español deben seguir produciendo e innovando para que esta lengua continúe rompiendo con la brecha digital y se mantenga siendo la segunda, en lo que concierne a comunicación. La transformación total de las sociedades  hacia el cibermundo es inevitable, por tal razón se debe fortalecer los espacios digitales con todo tipo de información en español.  

Estrategias de la Ética Profesional Aplicadas a Nuestra Práctica como Docentes

Durante el proceso de desarrollo de este módulo, he tenido el privilegio de ponerme en contacto con la ética general y profesional, en cierto modo, de una manera más útil e interesante, en comparación a la asignatura que tomé hace ya más de una década cuando estaba cursando mi carrera de grado en la universidad. Sin duda alguna; en mis casi diez años de estar inmerso en el sistema educativo, ya sea como maestro en todos los niveles, entiéndase, maestro de primaria, secundaria, técnico y nivel superior o como técnico docente del Ministerio de Educación Dominicano; he aplicado, muchas veces de manera consciente y otras veces de manera inconsciente, estrategias de la ética profesional en mi accionar como profesional del área educativa. 

He aprendido que hay que ser cuidadoso al momento de hablar frente a los estudiantes, ya que como maestro, uno es un modelo y por ende se debe ser medido al hablar. Un aspecto de la ética que aplico en mi vida personal y profesional es el no imponer a nadie mi proyecto de vida. Esto, generalmente, lo mantenía para mí y nunca lo había compartido con mis estudiantes. De ahora en adelante voy a enseñarle a mis alumnos la importancia de ser tolerante en el sentido de respetar la visión que cada persona tiene del mundo y el proyecto de vida que cada quien tiene. Otra estrategia que es sumamente importante es la de ser virtuoso en nuestra practica como maestro. Amar lo que uno hace, respetar a las personas que uno le sirve, en este caso principalmente a los estudiantes y demás miembros de la comunidad educativa y actualizarse para poder mantenerse dando calidad son algunos de los detalles que nos hacen virtuosos en nuestra práctica profesional.

Otro aspecto que nos hace actuar de manera ética es ser justo. Todo profesor debe ser justo durante todo el proceso de evaluación. El maestro debe tener bien claro que va a evaluar y cómo lo va a realizar e informarle a sus estudiantes el mínimo detalle de qué se va a evaluar y cómo. Es ético corregir los pruebines, exámenes, prácticas y todos los demás criterios que se vayan a evaluar. Es ético también la responsabilidad, el maestro como había dicho antes es un modelo, por tal razón debe modelar todos los valores que le exige a sus estudiantes.                

From my point of view, the subjectivity of general ethics is relly interesting. the search of greatness, wellbeing and happiness without affecting others is the most wonderful thing I have ever experienced. To me the objectivity of professional ethics is amazing, too, we as professional have certain rights and responsibilities that we have to respect, in order to be successful professionals.